仮想現実解剖トレーニングが超音波能力の開発に与える影響

ランダム化比較試験

近年、医療職教育におけるバーチャルリアリティ（VR）の利用が劇的に増加していますが、教育成果への影響についての証拠は限られています。本研究の目的は、超音波ワークショップに参加する初心者学習者の超音波能力に対するVR解剖指導の影響を評価することでした。

Kai-Chun Hu,Daniel Salcedo,Yi-No Kang,Che-Wei Lin,Chin-Wang Hsu,Chung-Yi Cheng,Fat-Moon Suk,Wen-Cheng Huang
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0242731 >

方法

私たちは、VRを強化した超音波トレーニングプログラムを設計し、平面切断ツールを利用して人体の三次元（3D）VRモデルと対話することで、解剖学的構造の空間的関係の3D概念化を促進し、超音波能力のより迅速かつ優れた開発につなげました。これは、正式または非公式な超音波トレーニングへの事前の経験がない3年生の医学生（n = 101）を対象としたランダム化対照試験でした。参加者は無作為に介入群と対照群に分けられました。私たちは、実際の被験者に対する超音波パフォーマンスステーションを通じて参加者の能力を評価し、また多肢選択テストを使用して解剖学および超音波画像の識別能力を測定しました。

結果

介入群の参加者（中央値 = 16; 四分位範囲 13 から 19）は、対照群（中央値 = 10; 四分位範囲 7 から 14; Mann-Whitney U = 595; P < 0.01）よりも超音波タスクパフォーマンステストで有意に高いスコアを示しました。サブグループ分析では、介入群は10の超音波タスクのうち6つで有意に良好な成績を収めました。介入群の参加者は、対照群よりも超音波画像識別のMCQテストでの改善も大きかったです（Mann-Whitney U = 914; P < 0.05）。

結論

本研究は、VRを強化した解剖学的トレーニングが、解剖構造の空間的関係の理解を深め、超音波プローブの取り扱いに移行可能な初期の心理運動スキルの開発を促進することで、超音波トレーニングに大きな利益をもたらす可能性があることを示唆しています。

詳細については、以下にお問い合わせください info@medicalholodeck.com 5月 2021