El UKB está utilizando el de Medicalholodeck Medical Imaging XR para formar a los próximos mejores cirujanos de Alemania en realidad virtual. Al utilizar la realidad virtual, los jóvenes estudiantes de medicina pueden estudiar y trabajar de forma colaborativa en casos reales de pacientes en un entorno 3D completamente inmersivo. La formación y la enseñanza en realidad virtual ahorran tiempo y mejoran la calidad de la educación.
Suena futurista y parece inusual a primera vista. Cuatro estudiantes de medicina y un médico asistente están al frente del aula, equipados con auriculares de realidad virtual en sus cabezas. Todos miran alrededor un poco descoordinados, girándose de vez en cuando y levantando las manos en el aire a su alrededor. Ya no pueden percibir el espacio real. Desde el semestre de verano de 2021, el Dr. Jan Arensmeyer y Philipp Feodorovici de la Clínica de Cirugía General, Visceral, Torácica y Vascular del UKB ya han impartido este tipo especial de seminario.
Junto con el médico superior PD Dr. Philipp Lingohr y el médico superior Dr. Nils Sommer del equipo docente de la clínica quirúrgica, han estado trabajando en esto desde que recibieron fondos del estado de Renania del Norte-Westfalia para el proyecto piloto de enseñanza virtual. Con el apoyo del Prof. Joachim Schmidt, Jefe de Cirugía Torácica en el UKB, y en estrecha cooperación con una empresa de software innovadora de Zúrich/Suiza, la herramienta de realidad virtual ha sido reajustada y mejorada una y otra vez desde el primer uso de la herramienta de realidad virtual en el último semestre. Mientras tanto, la tecnología de realidad virtual se utiliza de manera confiable casi todos los miércoles en el aula de cirugía y se sigue desarrollando continuamente a pesar del bajo presupuesto.
Las representaciones 2D complejas de los procesos de imagen, como MRT o CT, pueden experimentarse tridimensionalmente en el mundo virtual. Los estudiantes aprenden la anatomía del esqueleto, los vasos o los órganos internos, elaborados artificialmente en tres dimensiones, principalmente a partir del libro de texto. En la parte avanzada del estudio, el enfoque está en la interpretación de las imágenes diagnósticas (radiografía, CT, MRT) y presenta grandes desafíos, especialmente para el observador inexperto. “Ahora podemos cerrar esta brecha. Al ver y procesar la reconstrucción tridimensional de las imágenes en tiempo real en el espacio VR, los estudiantes de la Universidad de Bonn y simulan la vista detallada del cirujano sobre el cuerpo de un paciente, pueden desarrollar y aprender una buena comprensión de la anatomía real y de los diversos cuadros clínicos que el enfoque de tratamiento quirúrgico de manera mucho más rápida”, dice el Dr. Arensmeyer.
Y el factor diversión no se descuida al utilizar las gafas de realidad virtual para la enseñanza. Los estudiantes necesitan poco tiempo de entrenamiento y aprenden a usar las imágenes de manera intuitiva en el espacio VR en un ambiente relajado. Según las evaluaciones iniciales, más del 90 por ciento de los estudiantes que han participado hasta ahora desean que el uso de gafas de realidad virtual se integre de manera permanente en la práctica clínica diaria y en la enseñanza.
En un futuro cercano, también debería ser posible experimentar intervenciones virtuales utilizando la herramienta sin riesgo y reunirse virtualmente con usuarios de otras ubicaciones. "En este momento, las unidades de VR aún están vinculadas a una ubicación específica, pero nuestra visión para el futuro es que también podamos ofrecer la participación en lecciones de VR en cualquier ubicación, por ejemplo, desde casa. Expertos o profesores de diferentes clínicas también podrían reunirse en el mundo virtual para discutir el caso de un paciente y planificar una cirugía, con los estudiantes participando como observadores. 'El aprendizaje remoto', dice Feodorovici, puede así también ganar un alto estatus en la formación médica.”
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