问题: 二维解剖学，三维手术
医学教育中的一个持久挑战是将二维学习材料（如教科书和扫描）转化为三维实践技能。外科医生必须在人体的空间限制内理解复杂的解剖关系和病理。传统资源如尸体解剖、塑料模型和二维成像存在局限性，尤其是在展示解剖变异或动态病理时。
摘要
- 该研究评估了在协作 VR 环境中使用实时 3D CT 成像和 Medicalholodeck 教授胸外科手术的效果。在波恩大学医院对 70 名医学生进行了研究， 结果显示 98% 的学生提高了空间理解能力，89% 的学生认为 VR 有效，77% 的学生尽管之前几乎没有 VR 经验， 但仍然认为系统直观。
- 学生的支持度很高，94% 的学生主张在临床教学中使用 VR，78% 的学生对远程学习感兴趣。结果显示 VR 在通过增强理解和弥合理论与实践技能之间的差距来实现医学培训现代化方面具有潜力。
虚拟现实：从概念到临床课堂
来自 波恩大学医院 的研究团队通过测试一种基于虚拟现实的教学系统来解决这些限制，该系统专为胸外科教育设计。在这一举措的核心是 Medicalholodeck，一个专注于虚拟现实中协作医学可视化的平台。该系统支持计算机断层扫描（CT）数据的实时三维渲染，使学生能够在沉浸式多用户环境中与详细的解剖模型进行交互。
研究人员设计了该系统，并提出了三个关键目标：
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清晰可视化: 使用 Medicalholodeck，外科病理以高度直观和互动的方式呈现，利用真实患者的 CT 成像进行基于案例的学习。
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协作学习: 平台的虚拟空间促进了学生和教师之间的团队合作和讨论，无论参与者的物理位置如何，都再现了 临床环境的动态。
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灵活性: 系统设计用于全校园范围内的使用，在保持医学培训所需的技术严谨性的同时确保灵活性和可访问性。
通过将 Medicalholodeck 集成到胸外科课程中，研究人员不仅旨在评估平台的技术可行性，还评估其对学习成果和学生参与度的影响。 该倡议突显了像 Medicalholodeck 这样的先进 VR 解决方案如何弥合传统与现代教育方法之间的差距，为医学培训设定了新的标准。
研究结果：VR 提升学习成果和参与度
超过 70 名四年级医学生参与了试点研究，该研究揭示了 VR 对外科教育影响的几项重要发现：
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增强空间理解能力: 令人瞩目的是，98% 的学生表示 VR 改善了他们对空间和解剖关系的理解能力， 相较于传统方法。
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有效的教学工具: 近 89% 的学生发现 VR 是学习外科技术和理解病理的有效方法。
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用户友好的设计: 尽管大多数学生没有 VR 经验，77% 的参与者认为该系统直观易用。
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参与度和享受: 学生们非常喜欢课程，其中 97% 强调互动性是关键因素。
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不适感低发率: 只有 5.7% 的学生经历了网络晕眩，这是一种与 VR 系统相关的常见问题，这表明该设置提供了 舒适的用户体验。
这些结果强调了 VR 不仅可以提高学习成果，还能增强学生对外科教育的整体参与度和热情的潜力。
超越课堂：VR 在医学中的未来应用
该研究还强调了学生对扩大 VR 在医学教育中作用的强烈支持:
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超过 80% 的参与者主张将 VR 集成到临床前课程中，94% 的人支持其在临床培训中的使用。
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许多学生 (78%) 认为基于 VR 的远程学习具有潜力，强调了它所提供的灵活性和可访问性。
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大多数人认为 VR 可以部分取代传统教学方法，但他们重视结合 VR 和实践学习的混合方法。
研究人员指出，尽管 VR 不能完全替代传统方法，但它可以补充并增强传统课程，使外科培训更加动态和全面。
为什么 VR 很重要：重新定义外科培训
将 VR 整合到外科教育中不仅仅是教学工具的升级；它反映了医学学生如何处理复杂材料的根本转变。通过使他们能够可视化并与 3D 解剖结构交互，VR 弥合了理论知识和实践技能之间的差距。
该试点研究为医学院如何利用 VR 培养未来的外科医生提供了蓝图。除了胸外科，VR 还可以应用于许多专业，为资源有限的环境提供可扩展的医学培训解决方案。随着技术的发展，其在医学教育中的应用潜力是巨大的。
如需更多信息，请联系 info@medicalholodeck.com 十一月 2024