المشكلة: التشريح في بعدين، الجراحة في ثلاثة أبعاد
أحد التحديات الدائمة في التعليم الطبي هو ترجمة المواد التعليمية ثنائية الأبعاد - مثل الكتب الدراسية والمسح الضوئي - إلى مهارات عملية ثلاثية الأبعاد. يجب على الجراحين فهم العلاقات التشريحية المعقدة والأمراض داخل القيود المكانية لجسم الإنسان. الموارد التقليدية مثل تشريح الجثث والنماذج البلاستيكية والتصوير ثنائي الأبعاد لها حدود، خاصة عندما يتعلق الأمر بعرض التغيرات التشريحية أو الأمراض الديناميكية.
ملخص
- قيمت الدراسة استخدام Medicalholodeck لتدريس جراحة الصدر باستخدام التصوير المقطعي ثلاثي الأبعاد في الوقت الحقيقي في بيئة VR تعاونية. أُجريت الدراسة في مستشفى جامعة بون بمشاركة 70 طالبًا في الطب، ووجدت أن 98٪ قد حسنوا فهمهم المكاني، و89٪ وجدوا أن الواقع الافتراضي فعال، و77٪ قيموا النظام على أنه بديهي على الرغم من قلة الخبرة السابقة في الواقع الافتراضي.
- ظهرت دعم قوي من الطلاب، حيث أيد 94٪ استخدام الواقع الافتراضي في التدريس السريري وأبدى 78٪ اهتمامًا بالتعلم عن بعد. تسلط النتائج الضوء على إمكانات الواقع الافتراضي لتحديث التدريب الطبي من خلال تعزيز الفهم وربط المهارات النظرية والعملية.
الواقع الافتراضي: من الفكرة إلى الفصل الدراسي السريري
سعى فريق البحث من مستشفى جامعة بون لمعالجة هذه القيود من خلال اختبار نظام تعليمي قائم على الواقع الافتراضي خصيصًا لتعليم جراحة الصدر. كان في صميم هذه المبادرة Medicalholodeck، وهو منصة متخصصة لتصور الطب التعاوني في الواقع الافتراضي. أتاح النظام عرضًا ثلاثي الأبعاد في الوقت الفعلي لبيانات التصوير المقطعي المحوسب (CT)، مما سمح للطلاب بالتفاعل مع نماذج تشريحية مفصلة في بيئة غامرة متعددة المستخدمين.
صمم الباحثون النظام بثلاثة أهداف رئيسية:
-
التصور الواضح: باستخدام Medicalholodeck، تم تقديم الأمراض الجراحية بطريقة تفاعلية وبديهية للغاية، بالاعتماد على صور التصوير المقطعي المحوسب الحقيقية للمرضى للتعلم القائم على الحالات.
-
التعلم التعاوني: ساعدت المساحات الافتراضية للمنصة على تعزيز العمل الجماعي والمناقشة بين الطلاب والمدرسين، مما يعكس ديناميكيات البيئة السريرية بغض النظر عن مواقع المشاركين المادية.
-
التنقل: تم تصميم النظام لاستخدامه في جميع أنحاء الحرم الجامعي، مما يضمن المرونة وإمكانية الوصول مع الحفاظ على الصرامة التكنولوجية المطلوبة للتدريب الطبي.
من خلال دمج Medicalholodeck في منهج جراحة الصدر، سعى الباحثون إلى تقييم ليس فقط الجدوى التقنية للمنصة، ولكن أيضًا تأثيرها على نتائج التعلم ومشاركة الطلاب. تسلط هذه المبادرة الضوء على كيف يمكن للحلول المتقدمة للواقع الافتراضي مثل Medicalholodeck سد الفجوة بين المنهجيات التعليمية التقليدية والحديثة، ووضع معيار جديد للتدريب الطبي.
النتائج: الواقع الافتراضي يعزز نتائج التعلم والمشاركة
شارك أكثر من 70 طالبًا من طلاب السنة الرابعة في الطب في الدراسة التجريبية، والتي كشفت عن عدة نتائج مهمة حول تأثير الواقع الافتراضي على التعليم الجراحي:
-
تعزيز الفهم المكاني: أفاد 98٪ من الطلاب بأن الواقع الافتراضي حسّن من قدرتهم على فهم العلاقات المكانية والتشريحية مقارنة بالطرق التقليدية.
-
أداة تعليمية فعالة: وجد حوالي 89٪ من الطلاب أن الواقع الافتراضي وسيلة فعالة لتعلم التقنيات الجراحية وفهم الأمراض.
-
تصميم سهل الاستخدام: تم تقييم النظام على أنه بديهي من قبل 77٪ من المشاركين، على الرغم من أن معظمهم لم يكن لديهم خبرة سابقة في الواقع الافتراضي.
-
التفاعل والاستمتاع: استمتع الطلاب بشكل كبير بالجلسات، وأبرز 97٪ الطبيعة التفاعلية كعامل رئيسي.
-
انخفاض حالات الشعور بعدم الراحة: عانى 5.7٪ فقط من الطلاب من دوار الإنترنت، وهو مصدر قلق شائع مع أنظمة الواقع الافتراضي، مما يشير إلى أن النظام قدم تجربة مريحة للمستخدم.
تؤكد هذه النتائج على إمكانات الواقع الافتراضي في تحسين ليس فقط نتائج التعلم ولكن أيضًا تفاعل الطلاب العام وحماسهم للتعليم الجراحي.
ما وراء الفصل الدراسي: تطبيقات الواقع الافتراضي المستقبلية في الطب
سلطت الدراسة الضوء أيضًا على الدعم القوي من الطلاب لتوسيع دور الواقع الافتراضي في التعليم الطبي:
-
أكثر من 80٪ من المشاركين أيدوا دمج الواقع الافتراضي في الدورات ما قبل السريرية، و94٪ أيدوا استخدامه في التدريب السريري.
-
رأى العديد من الطلاب (78٪) أن التعلم عن بعد القائم على الواقع الافتراضي يتمتع بإمكانات، مؤكدين على المرونة وسهولة الوصول التي يوفرها.
-
اعتقدت الأغلبية أن الواقع الافتراضي يمكن أن يحل جزئيًا محل أساليب التدريس التقليدية، على الرغم من أنهم قيموا نهجًا هجينًا يجمع بين الواقع الافتراضي والتعلم العملي.
لاحظ الباحثون أنه على الرغم من أن الواقع الافتراضي ليس بديلاً كاملاً للأساليب التقليدية، إلا أنه يمكن أن يكمل ويعزز المناهج الدراسية التقليدية، مما يجعل التدريب الجراحي أكثر ديناميكية وشمولاً.
لماذا الواقع الافتراضي مهم: إعادة تعريف التدريب الجراحي
يمثل دمج الواقع الافتراضي في التعليم الجراحي أكثر من مجرد ترقية في أدوات التدريس؛ إنه يعكس تحولًا جذريًا في كيفية تفاعل طلاب الطب مع المواد المعقدة. من خلال تمكينهم من تصور والتفاعل مع الهياكل التشريحية ثلاثية الأبعاد، يسد الواقع الافتراضي الفجوة بين المعرفة النظرية والمهارات العملية.
توفر هذه الدراسة التجريبية نموذجًا لكيفية استغلال كليات الطب للواقع الافتراضي لإعداد الجراحين المستقبليين. بخلاف جراحة الصدر، يمكن تطبيق الواقع الافتراضي عبر العديد من التخصصات، مما يوفر حلولًا قابلة للتوسع للتدريب الطبي في البيئات ذات الموارد المحدودة. ومع تطور التكنولوجيا، فإن إمكانيات استخدامها في التعليم الطبي شاسعة.
لمزيد من المعلومات، يرجى الاتصال بـ info@medicalholodeck.com نوفمبر 2024